Триває другий день тижня історії... У 10-А класі було проведено інтерактивний захід з історії під назвою «Колесо історій». Учні по черзі обертали колесо та отримували завдання, пов’язані з ключовими подіями й постатями минулого. Така форма роботи поєднала гру й навчання, зробивши повторення матеріалу цікавим та динамічним. Старшокласники проявили ерудицію, кмітливість і вміння працювати в команді. Захід сприяв розвитку критичного мислення та зацікавив учнів у глибшому вивченні історії.

            У шкільній бібліотеці було організовано міні-виставку "Скарби мудрості: історичні, художні та наукові книги", де представлені книги та ілюстративні матеріали про видатні події та постаті минулого.

        Для учнів 5-А класу було проведено онлайн-вікторину з історії «Археологічні скарби минулого». Діти відповідали на запитання про стародавні пам’ятки, артефакти та відомих археологів. Формат вікторини дозволив поєднати навчання з грою, що зробило захід цікавим та пізнавальним. Учні виявили неабияку активність, уважність і зацікавлення темою. У результаті вікторина сприяла розвитку пізнавальних умінь та формуванню інтересу до історії.

            Здобувачі освіти 5-Б класу здійснили захопливу онлайн-подорож до музеїв під відкритим небом. Вони ознайомилися з унікальними експозиціями, що відтворюють життя та побут людей у різні історичні епохи. Віртуальний формат дозволив школярам побачити цікаві об’єкти та дізнатися нові факти. Діти активно обговорювали побачене, ділилися враженнями та ставили запитання. Захід сприяв розвитку пізнавального інтересу й допоміг відчути атмосферу минулих століть.

Тиждень історії, 29 вересня

    Проведення предметного тижня є ефективним засобом підвищення пізнавального інтересу до вивчення історії, стимулювання творчої активності учнів. Тиждень історії є однією з найдієвіших форм організації навчання, виховання, поглиблення рівня знань учнів, сприяти їх розвитку та поширенню світогляду.

  Тиждень історії в Андріївському ліцеї № 1  проводиться з 29.09.25 р. по 03.10.25 р. відповідно до шкільного плану.

      Розпочався тиждень з інформаційного відео, в якому здобувачі освіти ознайомилися з планом заходів і дізналися про цікаві факти про Україну.

 

            У рамках впровадження НУШ для здобувачів освіти 6-х класів була проведена інтелектуальна гра на тему «Стародавній світ». Учні активно відповідали на запитання. Атмосфера заходу була дружньою та водночас змагальною, що сприяло розвитку критичного мислення та ерудиції. Гра допомогла школярам закріпити знання про період кам'яного віку. Усі учасники отримали позитивні враження та мотивацію до подальшого вивчення історії.

        Серед учнів 9-х класів була проведена історична гра «Ерудит». Школярі продемонстрували ґрунтовні знання з історії України та всесвітньої історії, відповідаючи на запитання різних рівнів складності. Завдання у формі вікторини зробили змагання цікавим і динамічним. Гра сприяла розвитку командної роботи, критичного мислення та вміння аргументувати власну позицію. У результаті учні отримали не лише корисний досвід, а й гарний настрій та бажання вдосконалювати свої історичні знання.

            Учні 7-х класів мали незвичайний урок історії, під час якого вивчали минуле України через зображення національної валюти — гривні. Вони дізналися, що портрети князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого прикрашають наші гроші як символи державності та мудрості. Школярі з цікавістю розглядали купюри, поєднуючи економічні знання з історичними фактами. Такий підхід допоміг їм усвідомити цінність грошей не лише як засобу обміну, а й як носія культурної пам’яті. Урок пройшов у творчій атмосфері та залишив у дітей яскраві враження.

            Для учнів 10 класу було проведено захопливий хронологічний квест з історії. Школярі працювали в командах, виконуючи завдання на правильне розташування історичних подій у часі. Квест поєднав інтелектуальне змагання з елементами гри, що зробило навчання цікавим та динамічним. Учні проявили уважність, логічне мислення та вміння працювати разом для досягнення спільної мети. Захід сприяв закріпленню знань і викликав у старшокласників зацікавлення до подальшого вивчення історії.